Legyen élmény a tanulás, avagy hogyan ötvözzük a hagyományost a modern módszerekkel
Iskolánk Vác városának egyik meghatározó és jó nevű általános iskolája. Fő profilja az angol nyelv és az informatika emelt szintű, tagozatos csoportokban való oktatása. Az itt folyó munka minőségi alapfeltétele a nyelvtanítás és a technika legújabb vívmányaiban, ezek módszertani alkalmazásában jártas pedagógus, aki a tanulók motiválásához hajlandó a tanulókat érdeklő eszközöket a tanórákra adaptálni. Ezek megvalósításához jelentkezett tantestületünkből kilenc fő. A tanfolyamok kiválasztásának egyik fő szempontja az volt, hogy olyan módszertani képzéseken vegyünk részt, amelyek az IKT eszközök, szoftverek, programok széles skálájával ismertetik meg a résztvevőket és képessé teszik őket, hogy ezeket integrálják a meglévő tanítási eszköztárukba. A digitális forradalom találmányai megváltoztatták a 21. század gyermekeinek a tanuláshoz való hozzáállást. A papíralapú oktatási anyagok, tankönyvek már nem alkalmasak arra, hogy a diákok érdeklődését felkeltsék, figyelmüket fenntartsák. A hagyományos frontális oktatást is ki kell, hogy egészítse a napjaink elengedhetetlenné vált digitális eszközeinek használata a tanítási-tanulási folyamatban. Ezek együttes használata mind a tanár, mind a diák munkáját megkönnyíti. A játékosság, az újdonság frissítően hat a tanulási folyamatokra. A kurzusokon megismert alkalmazások lehetőséget adnak a differenciálásra, az önálló munkára, az azonnali visszacsatolásra, értékelésre. Egyéni kutatómunkára ösztönözhetik a diákokat az új módszerek. Az egyes tantárgyak közötti koncentrációra is nagyobb hangsúly kerül. A technikai eszközök tudatos alkalmazása az otthoni tanulás során is fokozatosan előtérbe kerül. Az IKT eszközök, applikációk, programok használata során a számonkérés, ellenőrzés is új formát ölthet. A hagyományos dolgozatírást, feleltetést kiegészítheti a videók, prezentációk, fotósorozatok készítése, amelyek lehetőséget teremtenek a kooperációs és együttműködési képesség, a személyes kapcsolatok fejlesztésére. Összességében elmondható, hogy ez a projekt a 2018-as projekt folytatása, bővítése és magasabb szintre emelése. A régi pályázat résztvevői, akik ízelítőt kaptak, majd adtak a disszemináció során az informatikai lehetőségek tárházából, megfertőződtek, és igényelik a további fejlődést ezen a területen. A projektben részvevő tanáraink közül ketten Olaszországban, Horvátországban, egy-egy fő Írországban, Spanyolországban, Franciaországban, Máltán és Ausztriában teljesíti a mobilitást. A kilenc kurzus közül öt középpontjában az IKT eszközök használata áll: az alapvető digitális tudás megszerzése mellett fotó-, videó- és weblapkészítés, az internet használatához kapcsolódó etikai szabályok, a Microsoft ismert és kevésbé ismert programjainak alkalmazása az oktatásban, a digitális játék alapú tanulás módszere, a kulturális nevelés új lehetőségei adják a főbb témákat. Három kurzus tematikája a gamifikációra és hagyományos játék alapú tanításra épül, melyek a gondolkodást gátló jelenségek leküzdését, a közösségi szellem és az egyén szocializációjának fejlesztését szolgálják a játékosságon keresztül. Egy tanfolyam a művészetek tanításának interaktív megközelítését mutatja be, összefűzve a múzeumok, kiállítások kínálta oktatási lehetőségekkel. A külföldi kollégákkal kialakított szakmai kapcsolatok lehetővé teszik a hosszú távú együttműködést és eTwinning projektekben vagy jövőbeni közös pályázatokban (pl. KA2, job shadowing) való részvételt. Iskolánk elvárja a projekt résztvevőitől, hogy megszerzett ismereteiket, tapasztalataikat a lehető legszélesebb körben továbbadják. Ennek megvalósítására disszeminációs terv készült, melyben pontosan ütemezve nyomon követhető a kurzusok utáni megbeszélés a résztvevők között, a munkaközösségi, tantestületi szintű beszámolók, bemutató órák a kistérség pedagógusai számára, publikációk az iskola honlapjára és a helyi médiába, műhelymunkák rendje. Iskolánk vezetése és tantestületünk úgy gondolja, hogy az iskolánkban folyó szakmai munka biztosításához továbbképzéseken való részvétel elengedhetetlen a szakmai fejlődéshez, hitelességhez és szerves része az egész életen át tartó tanulási folyamatnak. Korábbi projektünk eredményeit látva az iskola vezetősége és a Tankerület vezetése ebben a tanévben is támogatja az új pályázat megírását.
Let learning be fun,or how to combine traditional and modern techniques
Our school is one of Vac city's most renowned schools. Our main profiles are the English language tuition and the IT faculty, these lessons are taught in high numbers and small groups. We teach with the help of the latest technology and methodology, so that we can improve our students who love using all the gears in the lessons. Nevertheless, we use the traditional methodology to balance it with the newest. We know that the children thrive through playing all sort of games and this is how we can get all their attention. To execute this plan, nine of our teachers have volunteered to implement it. Our main reason to choose those teacher training programmes was to participate in such methodological trainings where ICT and the modern technology were in focus. We hope that we can integrate these newly learnt methodologies to our benefit. The other reason was to get some ideas for gamification. Hoping to combine these methods to deliver a diverse lesson for our students. The inventions of the digital revolution have changed the 21th Century kids’ relations towards studying. Notes and books are not enough to get and maintain their attention. The traditional frontal tuition needs to adapt to the digital technology's tools to help the children and teacher through the learning and making it easier and more interesting for both. Playfulness and new methods are refreshing to teachers and pupils too. On these courses we hope that we get to know some applications to differentiate and motivate children to self-controlled work and for feedback and evaluation. They can do self-research with these new methods. Some of the subject can be combined through these technical devices and will help with homework too. The ICT tools, applications and programmes can be a new way to check submissions and homework. The traditional tests and essays can be added to videos, presentations, photos where children can work together and learn how to cooperate with others. Overall, this project could be continuing our 2018's project on a more professional level. The ones who have gone to those trainings got the taste of it and made presentations of the use of ICT and got influenced by it and now they want to know more! In this year’s project two of our teachers are going to Italy and Croatia and the other teachers are going to Ireland, Spain, France, Malta and Austria. Out of the nine courses, five concentrate on the use of ICT tools such as acquiring basic digital knowledge, photo and video, website creation, introduction to internet ethics, using Microsoft’s popular and probably not-that-well known software in education, learning of digital games – these are the new possibilities in the cultural education. Three courses are based on gamification and the traditional learning through games method which helps to overcome the obstruct in free thinking and the public spirit and one's socialisation improvement through learning. One of the courses will show how the teaching of art could be interactively linked with the educational potential offered by museums and exhibitions. Our professional connections with international colleagues make it possible to work together in the long-term on projects such as eTwinning or, in the future, KA2 and job shadowing. Our school require the attendants to share their knowledge and experiences with our teachers. We made a detailed dissemination plan so one can see how all the knowledge gained on the courses will be discussed either with a team of teachers or a faculty team. These teaching practises and publications will be presented on our school website and social media. Our school’s management and the body of teaching staff know that it is essential to keep us trained to continue our professional development, supporting newly developed resources and methods to meet the needs of our pupils. Our governing body witnessed our achievements in previous projects therefore they are supporting our application for this year’s project too